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自閉癥論文

摘要:通過家訪得知自己的班級里有一個存在心理問題的新生,在與該生一起度過的兩個多月的時光中發生著各種各樣的事情。作為班主任采取各種方法,利用家校的合力促使...[閱讀全文]
自閉癥,又稱孤獨癥,是一種病因未明的廣泛性發育障礙,它的三個典型特征是社會功能障礙、交流障礙和想象障礙,同時伴有刻板的重復興趣和行為。此外,還有一些非典型特...[閱讀全文]
目的 了解感覺統合治療對注意缺陷多動障礙(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)的效果?!》椒ā?04例伴有感覺統合失調的ADHD兒童隨機分成兩組,每組...[閱讀全文]
摘要:自閉癥兒童通常表現為語言發展遲緩,社交障礙,情感障礙,行為刻板、怪異、戀物、自殘等行為,通過制定確實可行的行為訓練計劃,著力發展他們的語言、認知、自理...[閱讀全文]
摘要: 在自閉癥兒童面臨的各項問題中,社會交往能力的缺陷及落后,無疑是影響他們踏入社會 以及被社會成員所接納的主要問題之一。了解其社會交往障礙的...[閱讀全文]
        摘要以積極行為支持理念為指導,干預人員要對自閉癥兒童的攻擊行為進行功能評估。研究發現,自閉癥兒童攻擊行為...[閱讀全文]
【摘要】在西方國家,行為管理策略和密集行為療法在治療孤獨癥兒童的訓練中已經被應用了很多年,近年來,逐漸在中國取得嘗試,但仍舊處于探索階段。本文采取介入觀察...[閱讀全文]
針對誰的行為進行分析?在兒童行為管理中,這似乎是個不言自明的問題。理所當然應該是兒童的行為了!然而事實卻遠非這么簡單明了,甚或許多在業內的專業人士也經常把...[閱讀全文]
口腔(唇、舌、齒)是發音器官中最后總要的語音調節器官,唇的開合變化,舌位的造型變化都會使發音時共鳴腔發生變化,而發出不同音色的聲音,雙唇、舌頭相對僵硬,運動不...[閱讀全文]
要對孩子進行家庭康復,首先家庭成員要借助機構專業人員的幫助或采取自學方式大量了解孤獨癥孩子的知識;再次要全面觀察了解孩子;第三要學習孤獨癥教育訓練的一般理...[閱讀全文]
自閉癥孩子的認知能力落后,通過一對一的個訓,可以有效地提高孩子的認知水平,這也是孩子其他能力發展的堅定基礎,所以我們普遍非常重視個訓課,但從某種意義來說,精...[閱讀全文]
對于一種具體的行為而言,如果是良好的行為,我們會希望他發生的頻率越來越高,相反,對于一種不良的行為,則越少越好,怎樣才能控制行為的頻率,使良好的行為越來越多,...[閱讀全文]
對于孤獨癥兒童而言,具備耐心、愛心是最基本的,唯有如此才能與他們進行溝通,進而引導他們表達出真實需求和情感,...[閱讀全文]
孤獨癥孩子在語言開發方面主要分為語言開發音節、語言開發出來后理解、后期表達性語言等,而在這三個訓練階段中也有相應的訓練方向。...[閱讀全文]
“語言障礙”這個詞大家都不陌生,但具體指的是哪些方面,可能很多人不是很清楚,我們要知道它的概念是指兒童在理解或運用語言符號及規則方面發生的問題,或者兒童語...[閱讀全文]
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鄭州瑞曼語訓自閉癥康復訓練中心

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