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如何教自閉癥孩子跟人對視呢?

2020/5/6 8:45:45 來源:互聯網 作者:vahh小艾 字體: 發表評論 打印此文

  有很多剛得知寶寶ASD的寶媽,在交流的時候,都會比較困惑對視這方面,說孩子眼神飄忽,注意力不集中,讓他看的東西他注意不到,怎么辦之類的。其實我想說,這跟孩子的認知還是有關系的。因為他還沒有認識到這個東西能給他帶來樂趣,或者說他沒有認識到你的指令,可以帶給他好的體驗,所以自然就不會回應

  抓注意力和這個大同小異,首先還是要提升孩子的認知,認知提升了,理解力高了,處理信息的功能更加高級,整體的技能才會有所提高,慢慢就可以發展出很多需求,動機也就更多了。

  所以孩子也是一樣的,那眼神對視。他首先要建立在有需求的基礎上,沒有人會無緣無故看別人的眼睛吧?有需求可以是他主動的發起需求,也可以是你拿某種東西吸引他的注意力,讓他產生需求,注意力集中的去觀察你的行為,從觀察行為到眼神對視。

  所以想要有眼神對視,必須滿足以下幾個條件。

  1.認知(他知道你的強化物是什么)

  2.動機(你的強化物是他想得到的)

  3.指令(聽的懂指令,并且愿意去執行)

  4.注意力(能對強化物產生比較大的注意力,而不是輕易就能放棄的)

  5.平視(讓孩子和你的視線高度位置一致,在溝通時比較容易對視的)

  比如說我們拿了一塊薯片兒,然后對孩子說,“看”,如果孩子沒看,沒關系,把薯片里的近一點,然后再重復一遍指令。

  如果孩子還是沒有看,那暫時就不要繼續了,等待下一輪。

  如果你指令每次都重復三次以上,孩子以后可能不會在第一個指令時執行,而是要等到三次或者更多次以后,這樣是不利的,容易養成拖拉的習慣。

  那么過一段時間,我們已經知道了,孩子在對看這個指令的時候執行得不好,那我們這次就要把這個東西拿到近一點兒。在他可視范圍內,然后發出指令“看”。如果他沒看,立刻把薯片兒遞到他面前,給他,然后說薯片兒。那么多次之后,他就會把這個“看”和薯片兒聯系到一起。

  但前提是他必須懂得薯片兒這個詞,而不是說薯片兒也不懂,看也不懂,然后你連著說兩個詞,他也不知道哪個是看,哪個是薯片兒,這樣就不好了,所以他是有一個前提,前提就是他知道這個強化物的名字。

  強化物不可能不只是薯片兒吧,我們還可以用其他的,但是還是一樣的道理,知道強化物的名字,這是前提。

  如果孩子對看這個指令開始可以執行的時候,那我們就可以加入眼神對視。

  當他看的時候,你可以把強化物放在你的面前,哪怕只有一掃而過,只有一秒鐘,也要把強化物給他。

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